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微信上玩金花房卡在哪充值2026年10月15日 20时46分43秒
【央视新闻客户端】
1937年秋天，在国立中山大学石牌校区的工地，伫立着一栋裸露着主体框架的未完工首层建筑。这座设计为三层半仿中国古典式的图书馆，刚浇完第一层楼面，就不得不停了下来。
它的设计者和筹建者不会想到，这一停，就是十多年。
一座图书馆的“抗战”
记者近日探访华南理工大学了解到，该校五山校区图书馆是在原国立中山大学图书馆总馆基础上，经多次续建和扩建而成。
1936年11月，国立中山大学图书馆总馆在广州石牌校区破土动工。主持筹建的是中国近代图书馆事业的奠基人之一杜定友，原方案由岭南近现代著名建筑师杨锡宗设计——一座三层半仿中国古典式建筑，中国式大屋顶覆于其上，可藏书80万册。
当时，中国正处在中西文化激烈碰撞的时期，传统复兴式风格在当时的主要教学建筑中被广泛采用，红砖绿瓦、中国式大屋顶，正是这一思潮的产物。
图书馆预计1937年秋建成。然而，卢沟桥的枪声响了，工程停工。日寇占据石牌校园，这座未完成的图书馆甚至被用作马厩。所幸的是，广州沦陷前夕，杜定友将贵重图书装箱，一路西迁：他保全了大量珍贵文献，却无力让这座图书馆“站起来”。
这几乎是那个时代试图以知识报国的人共同的困境：他们的志向早已在图纸上完整呈现，但脚下的地基，始终等不来浇筑的机会。
1954年5月竣工的五山老馆被收入国家建筑工程部建筑科学研究院主编的《建筑十年》画册。华南理工大学供图
创新改动，不停“生长”
新中国成立后，岭南近现代著名建筑师夏昌世主持在原址上修改续建图书馆。他放弃了原方案中厚重的中国古典式大屋顶，转而采用更简洁、更适应岭南湿热气候的现代建筑风格：外廊遮阳挡掉直射光，中庭把天光引进来，穿堂风从天井里把热气拔出去。
1952年全国院系调整，以中山大学工学院为主要基础的华南工学院(华南理工大学前身)在石牌校区正式组建，图书馆工程继续推进。1954年5月工程竣工，图纸上那座三层半的大屋顶建筑，最终“长”成了一座四层高的灰白色现代建筑。1959年，它被收入国家建筑工程部建筑科学研究院主编的《建筑十年》画册，被誉为“我国基本建设方面伟大成就的一个缩影”。
此后几十年，这座建筑一直在“生长”：1987年扩建，1991年新馆落成，2002年新馆大门改建四根廊柱，呼应老馆气韵。2014年至2017年，图书馆经历了一次完整修缮。
主持修缮的华南理工大学教授级高级工程师、博士生导师郭卫宏介绍，修缮时保留了南北楼原有立面面貌，内部推行“藏阅合一”的空间模式，这样既保持了“大台阶+大柱廊”的端庄气质，又获得了开阔、流动的内部空间。
在五山老馆自习的华南理工大学学生。华南理工大学供图
一座大屋顶，长成三座馆
随着华南理工大学办学规模的扩大和三校区格局的形成，历经90年岁月沉淀的图书馆，也从五山校区的一隅走向“一校三馆”，完整见证了华南理工大学从建校到“双一流”建设的全过程。
华南理工大学图书馆馆长王晓丽介绍，2006年，大学城校区图书馆落成，面迎珠江，外形如张开的双臂。何镜堂院士团队设计的这座建筑，建筑面积42300平方米，全开放开架式阅览，主要服务于大学城校区本科生和研究生的日常学习与通识教育需求。
2023年，广州国际校区图书馆落成，它的造型灵感来自“博士帽”，寓意“知识之冠”，内部以“书山智谷”为主体空间，主要服务于国际校区新工科方向的交叉学科研究与国际化办学。
五山老馆作为学校图书馆总馆承载全校特色馆藏、古籍特藏、老旧文献保存传承，同时承担校园文化建设、阅读推广、馆藏文脉传承等核心工作，是学校藏书最厚、文脉最深的地方。
从五山老馆的“从废墟中站起来”，到大学城馆的“向珠江敞开”，再到国际校区馆的“面向未来”，图书馆的空间在拓展，馆藏文献在增加，功能在升级。但如果仔细看，这里有一条清晰的线索：每一座新图书馆，都在用自己的方式回答同一个问题——一所大学应该如何以知识报国？
异木棉下的华南理工大学大学城校区图书馆。覃新佩摄
“未完成”本身就是生命力
在新时代，图书馆聚焦华南理工大学“双一流”建设和科研创新需求，围绕学校科研全链条、知识产权全生命周期，搭建了培训普及—检索查新—数据分析—合规审核—转化辅助的完整服务体系，核心覆盖五大关键环节，全方位支撑学校专利创新与成果转化。
2009年以来，截至目前，华南理工大学以第一专利权人荣获中国专利奖56次，排名全国高校第一。专利相关服务、成果转化支撑工作位居全国高校前列。
而一座图书馆真正的馆藏，从来不只是书。据统计，华南理工大学建校至今累计培养各类学生62万人，其中40余万学子扎根粤港澳大湾区，不乏两院院士、上市企业创始人等杰出校友。他们中许多人从这里出发，走向实验室、工地、企业和讲台，在自己的岗位上把学问变成实实在在的东西。
今天，走进修缮后的五山校区图书馆，那四层高的灰白色建筑依然端庄地立在正门东侧，内部是暖褐色的木质包边、黑润的砚石铺地，与潜心研习的师生构成一幅安静的图景。
阮冈纳赞1931年提出的图书馆学五定律，最后一条是：“图书馆是一个生长着的有机体。”这座建筑可以修缮、竣工，但它承载的一切——藏书、读者、学问，以及一代代人知识报国的志向——永远都在生长之中。(完)
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